Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Koordinatörü:
Dersi Verenler:
Dersin Amacı:
Dersin amacı, öğrencilere temel tasarım elemanlarını ve tasarım prensiplerini tanıtmak ve temel uygulamalara giriş yapmalarını sağlamaktır. Uygulamalar yapılırken tasarımın kavramsal boyutunun sorgulanması ve güncel örnekler üzerinden değerlendirilmesi amaçlanır.
Dersin İçeriği:
Tasarımın kültürel, tarihi ve sosyal bağlamının tartışılır. Temel tasarım elemanları ve prensiplerinin tanımlanır ve dünyadan örnekler karşılaştırmalı biçimde gösterilir. Düşünme, görme ve üretim süreçleri uygulamalı olarak çözümlenir.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1-Ders, 2-Tartışmalı Ders, 5-Problem Çözme, 15-Ödev
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A-Sınav, C-Ödev
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. 2 boyutlu tasarım elemanlarını tanımlar. | 2 | 1,5,15 | A,C |
| 2. Kompozisyonda temel tasarım prensiplerini tanır. | 1 | 1,5,15 | A,C |
| 3. Kompozisyonda görsel bütünlüğü sağlayan elemanlar birbiri ile ilişkilendirilir. | 2 | 1,5,15 | A,C |
| 4. Tasarımı düşünsel süreçler üzerinden yapılandırır. | 1 | 1, 2, 5,15 | A,C |
| 5. Özgün tasarım fikri ve uygulamaları üretir ve üretilenleri değerlendirir. | 1 | 1, 2, 5,15 | A,C |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Tanışma ve Ders İçeriği hakkında bilgi verilmesi. | |
| 2 | Tasarımın Kültürel, Tarihi ve Sosyal Bağlamı | Konu ile ilgili örnekler |
| 3 | Tasarımın Kültürel, Tarihi ve Sosyal Bağlamı | Konu ile ilgili örnekler |
| 4 | Tasarım Prensiplerini Tanıma: Bütünlük, Denge, Ritim, Orantı, Vurgu, Kontrast, Armoni, Pozitif Negatif Alan, Hareket vs. | Uygulama |
| 5 |
Tasarım Süreci: Düşünme, Araştırma ve Uygulama.
Tasarımda Bütünlük: Görsel Algı ve Gestalt Teorisi, Görsel Bütünlük, Denge, Armoni, Ritm, Çeşitlilik |
Görsel Algı ve Gestalt |
| 6 | 5 duyusal tema, 5 adet siyah-beyaz kompozisyon (Gestalt ilkeleri-uygulama) | Gestalt uygulama |
| 7 | Öğrenci sunumları | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Renk Algısı - Renk Kullanımı |
Bilgisi
Renk Bilgisi |
| 10 | Temel biçimlerle kompozisyonda renk | Renk ve kompozisyon |
| 11 | Kolaj çalışması | Görsel malzeme |
| 12 | Doku Çalışması-kompozisyon | Doğal dokular ve dijital ortamda manipüle edilmiş dokular |
| 13 | 3 Boyutlu biçimlerin tasarlanması | 3 Boyutlu Uygulama |
| 14 | Çalışmaların Toplanması ve Tartışma | |
| 15 | Öğrenci sunumları | |
| 16 | Final Sınavı | |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | |
| Ders Notu |
Wong, W., 1993, “Principles of Form and Design”, New York, John Wiley
Montague, J., 1998, “Basic Perspective Drawing”, New York, John Wiley |
Materyal Paylaşımı
| MATERYAL PAYLAŞIMI | |
| Dokümanlar | coadsysexam |
| Ödevler | Haftalık ev ödevi |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYI | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Final | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Finalin Başarıya Oranı | 60 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 40 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | ||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Görsel iletişim tasarımı alanına ait edindiği akademik ve teknik bilgi birikimini özgün projelerde kullanır. | X | ||||
| 2 | Estetik kuralları dikkate alarak 2 ve 3 boyutlu yaratıcı ürünler tasarlar. | X | ||||
| 3 | Alan uygulamalarının gerektirdiği teknolojik yenilikleri etkin bir biçimde kullanır. | X | ||||
| 4 | Kavramdan yola çıkarak alanına dair problemleri analiz eder ve belirlenen hedef kitleye uygun proje geliştirir. | X | ||||
| 5 | Mesleki ulusal ve uluslararası etik kuralları ve standartlara uygun sorumluluk bilinci ile davranır. | X | ||||
| 6 | Geliştirdiği projelerle evrensel ve toplumsal sorunlara farkındalık oluşturur, çözüm önerir. | X | ||||
| 7 | Zorunlu staj aracılığıyla sektörel deneyim edinerek akademik birikim ile alan deneyimini ilişkilendirir. | X | ||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme bilinciyle, disiplinler arası çalışmanın önemini kavrar ve farklı ekipler ile iş birliği yapar. | X | ||||
| 9 | Alana ait kültürel ve sanatsal birikimi zenginleştirmeye yönelik kavram geliştirir, yenilikçi ve özgün yapıtlar ortaya koyar. | X | ||||
| 10 | Yaratıcı fikirleri hareketli ve etkileşimli görsel ifadelere dönüştürür, çok boyutlu tasarımlar yapar. | X | ||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü | 120 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,8 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||
1