Ön Koşul Dersleri:
Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Koordinatörü:
Dersi Verenler:
Dersin Amacı:
Bu ders kapsamında öğrenciler dijital tasarım ve illüstrasyon yapmayı geliştirilen projeler ile öğrenir.
Dersin İçeriği:
Öğrenciler bu ders kapsamında raster grafik özellikleri, vektörel çizim ve değişik kullanım alanları kullanarak dijital çizim tekniklerini öğrenir, uygulama yapar, tasarım geliştirir.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1-Ders, 2-Tartışmalı Ders, 15-Ödev
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A-Sınav, B-Sözlü / Sunum, E-Proje / Tasarım
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Noktalı (raster) ve tümsel (vektör) görüntü arasındaki ayrımları belirler verilen ayrıntılar ve istemler uyarınca onları biçimler. | 1,2,3,4,8 | 1,9 | A,B,E |
| 2. Raster ve vektör tasarım içerik geliştirme fikirlerini birçok teknik kullanarak gösterir. | 1,2,3,4,8 | 1,2,15 | A,B,E |
| 3. Alan alt disiplinleri arasındaki ilişkileri gözden geçirir. | 1,2,3,4,8 | 1,2,15 | A,B,E |
| 4. Öğrendiklerini tasarım alanında çalışma ortaya koyacak şekilde birleştirir. | 1,2,3,4,8 | 1,2,15 | A,B,E |
| 5. Görsel İletişim Tasarım ile farklı disiplin ve iletişim alanındaki bilgileri ilişkilendirir edindiği bilgiyi işler, yorumlar ve kullanır. | 1,2,3,4,8 | 1,2,15 | A,B,E |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Giriş, Ders İçeriğinin Açıklanması | |
| 2 | Raster ve Vektör farklarının tanımlanması, Illüstrasyon teriminin anlamının tartışılması | |
| 3 | Raster(pixel)., Araçlar, Sınıf Çalışması | |
| 4 | Layers, Path, Offsetpath, Önplan, Arkaplan, Pozitif-Negatif Alan, Sınıf Çalışması | |
| 5 | Vektörel araçlar, dolgu & kontür, açık & kapalı şekiller | |
| 6 | Harmanlama, Live Trace, Opacity Mask, Sınıf Çalışması | |
| 7 | Öğrenci sunumları, | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Vektörel uygulama, Sınıf Çalışması | |
| 10 | Ödev 1 | |
| 11 | Vektörel uygulama, Sınıf Çalışması | |
| 12 | Ödev 2 | |
| 13 | Vektörel uygulama, Sınıf Çalışması | |
| 14 | Ödev 3 | |
| 15 | Pixel Prog. ve Vektör Prog. Birleştiren sınıf çalışmasının yapılması | |
| 16 | Öğrenci Sunumları | |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | |
| Ders Notu |
Digital graphic design / Ken. Pender. Oxford; Boston: Focal Press, 1996
Illustration: real-world illustration projects, from brief to finished solution / Yolanda. Zappaterra. Crans-Près-Céligny, Switzerland: Distributed by Watson-Guptill, 1998 Complete Digital Illustration : A master Class in Image Making / L. Zeegen. Switzerland: Rotovision, 2010 |
Materyal Paylaşımı
| MATERYAL PAYLAŞIMI | |
| Dokümanlar | Coadsys Exam |
| Ödevler | Coadsys Exam |
| Sınavlar | Coadsys Exam, Proje tabanlı |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYI | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Final | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Finalin Başarıya Oranı | 60 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 40 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | ||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Görsel iletişim tasarımı alanına ait edindiği akademik ve teknik bilgi birikimini özgün projelerde kullanır. | X | ||||
| 2 | Estetik kuralları dikkate alarak 2 ve 3 boyutlu yaratıcı ürünler tasarlar. | X | ||||
| 3 | Alan uygulamalarının gerektirdiği teknolojik yenilikleri etkin bir biçimde kullanır. | X | ||||
| 4 | Kavramdan yola çıkarak alanına dair problemleri analiz eder ve belirlenen hedef kitleye uygun proje geliştirir. | X | ||||
| 5 | Mesleki ulusal ve uluslararası etik kuralları ve standartlara uygun sorumluluk bilinci ile davranır. | X | ||||
| 6 | Geliştirdiği projelerle evrensel ve toplumsal sorunlara farkındalık oluşturur, çözüm önerir. | X | ||||
| 7 | Zorunlu staj aracılığıyla sektörel deneyim edinerek akademik birikim ile alan deneyimini ilişkilendirir. | X | ||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme bilinciyle, disiplinler arası çalışmanın önemini kavrar ve farklı ekipler ile iş birliği yapar. | X | ||||
| 9 | Alana ait kültürel ve sanatsal birikimi zenginleştirmeye yönelik kavram geliştirir, yenilikçi ve özgün yapıtlar ortaya koyar. | X | ||||
| 10 | Yaratıcı fikirleri hareketli ve etkileşimli görsel ifadelere dönüştürür, çok boyutlu tasarımlar yapar. | X | ||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü | 148 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,92 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||
2